Evaluation des Programms Learning Ecosystems (LES)

Impactevaluatie Leerecosystemen

Auftraggeber aktualisiert · Klassifizierung aktualisiert · Vertragslaufzeit aktualisiert · Fristangaben aktualisiert · Zusammenfassung und Analyse aktualisiert · Ausschreibungsangaben aktualisiert · Frist aktualisiert · Quelle aktualisiert · Angaben der Quelle aktualisiert · Quellenverweise aktualisiert · Aktualisierung hinzugefügt

Impactevaluatie Leerecosystemen

Deze opdracht betreft de evaluatie van het ESF+ programma Leerecosystemen (LES) waarin momenteel 21 projecten worden ondersteund in Vlaanderen. Deze LES hebben als doel de leergoesting van Vlaamse burgers, jong en oud, te versterken en hun deelname aan levenslang leren te verhogen. De projecten realiseren dit door burgers in levensechte contexten te ondersteunen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten, het formuleren van toekomstperspectieven en het uittekenen van een persoonlijk leerpad. Bijzondere aandacht gaat naar personen die moeilijk tot leren komen binnen meer formele leercontexten. De LES-projecten verbinden daarbij verschillende formele, niet-formele en informele leercontexten met het oog op een betere afstemming op individuele leerdoelen en leerstijlen. De evaluatie heeft twee doelstellingen: verantwoording en kennisopbouw bij strategische partners en betrokken actoren. De evaluatievraag die centraal staat voor deze opdracht is: In welke mate en op welke manier dragen de LES-projecten met hun leeraanbod bij aan het versterken van het leervermogen (‘learner agency’) bij burgers, in het bijzonder bij zij die moeilijk tot leren komen? Om de overkoepelende evaluatievraag te beantwoorden gaat de opdrachtgever uit van een theorie-gebaseerde evaluatiebenadering met een drieledige evaluatiestrategie: 1. Formatieve evalueerbaarheidsstudie om het theoretisch en verklarend model over hoe projecten kunnen bijdragen aan de beoogde (en ongewenste) effecten verder uit te werken en verfijnen en op basis daarvan de gehanteerde strategieën en leerpaden te inventariseren/categoriseren; 2. Empirische effectevaluatie om de effecten van het aanbod van de LES projecten bij individuen te onderzoeken en verklaren via (vergelijkende) gevalstudies; 3. Kennisdelingsactiviteiten met het oog op het opbouwen en verspreiden van kennis bij actoren van binnen en buiten het ESF+ programma Leerecosystemen. Inschrijvers moeten in hun projectvoorstel voor elk onderdeel van de evaluatieopdracht een aanpak en bijhorende onderzoeksmethoden voorstellen die afgestemd zijn op de evaluatievragen en doelstellingen. De opdracht heeft een uitvoeringstermijn van 18 maanden. De uitvoering is voorzien van januari 2027 tot en met juni 2028. De opdracht hanteert een prijsvork van 125.000 tot 150.000 euro (inclusief BTW). De belangrijkste deliverables zijn het inceptierapport, het evaluatierapport en activiteiten/producten voor kennisdeling en capaciteitsopbouw van betrokken actoren. Voor deze opdracht zijn we op zoek naar een gemotiveerd onderzoeksteam dat beschikt over relevante thematische kennis, ervaring met theorie-gebaseerde impactevaluatie en gevalstudie onderzoek. De opdracht wordt gegund op basis van de beste prijs-kwaliteitverhouding.

Veröffentlicht

Impactevaluatie Leerecosystemen

Deze opdracht betreft de evaluatie van het ESF+ programma Leerecosystemen (LES) waarin momenteel 21 projecten worden ondersteund in Vlaanderen. Deze LES hebben als doel de leergoesting van Vlaamse burgers, jong en oud, te versterken en hun deelname aan levenslang leren te verhogen. De projecten realiseren dit door burgers in levensechte contexten te ondersteunen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten, het formuleren van toekomstperspectieven en het uittekenen van een persoonlijk leerpad. Bijzondere aandacht gaat naar personen die moeilijk tot leren komen binnen meer formele leercontexten. De LES-projecten verbinden daarbij verschillende formele, niet-formele en informele leercontexten met het oog op een betere afstemming op individuele leerdoelen en leerstijlen. De evaluatie heeft twee doelstellingen: verantwoording en kennisopbouw bij strategische partners en betrokken actoren. De evaluatievraag die centraal staat voor deze opdracht is: In welke mate en op welke manier dragen de LES-projecten met hun leeraanbod bij aan het versterken van het leervermogen (‘learner agency’) bij burgers, in het bijzonder bij zij die moeilijk tot leren komen? Om de overkoepelende evaluatievraag te beantwoorden gaat de opdrachtgever uit van een theorie-gebaseerde evaluatiebenadering met een drieledige evaluatiestrategie: 1. Formatieve evalueerbaarheidsstudie om het theoretisch en verklarend model over hoe projecten kunnen bijdragen aan de beoogde (en ongewenste) effecten verder uit te werken en verfijnen en op basis daarvan de gehanteerde strategieën en leerpaden te inventariseren/categoriseren; 2. Empirische effectevaluatie om de effecten van het aanbod van de LES projecten bij individuen te onderzoeken en verklaren via (vergelijkende) gevalstudies; 3. Kennisdelingsactiviteiten met het oog op het opbouwen en verspreiden van kennis bij actoren van binnen en buiten het ESF+ programma Leerecosystemen. Inschrijvers moeten in hun projectvoorstel voor elk onderdeel van de evaluatieopdracht een aanpak en bijhorende onderzoeksmethoden voorstellen die afgestemd zijn op de evaluatievragen en doelstellingen. De opdracht heeft een uitvoeringstermijn van 18 maanden. De uitvoering is voorzien van januari 2027 tot en met juni 2028. De opdracht hanteert een prijsvork van 125.000 tot 150.000 euro (inclusief BTW). De belangrijkste deliverables zijn het inceptierapport, het evaluatierapport en activiteiten/producten voor kennisdeling en capaciteitsopbouw van betrokken actoren. Voor deze opdracht zijn we op zoek naar een gemotiveerd onderzoeksteam dat beschikt over relevante thematische kennis, ervaring met theorie-gebaseerde impactevaluatie en gevalstudie onderzoek. De opdracht wordt gegund op basis van de beste prijs-kwaliteitverhouding.